Reporte de lectura

Universidad Autónoma de Santo Domingo
Primada de América
Fundada el 28 de octubre de 1538

Facultad de Humanidades
Unidad de Post-Grado

Maestría en Educación Superior

Asignatura: Tecnología Educativa Para el Nivel Superior
Profesor: Rafael Arias

Maestrante: Yomary Santos

Reporte de lectura


1.1.- Título: Tecnología de la Educación y su aplicación al Aprendizaje de la Física.

1.2.- Autor: Claudio Zaki Dib

1.3.- Fecha: 1977

1.4.- Lugar: Impreso en México

1.5.- Resumen:


A pesar del incremento desbordante de la matricula educativa, La educación no muestra el impacto de la revolución tecnológica.-

La sociedad, cada vez "más orientada y controlada tecnológicamente, tiene la necesidad de ofrecer a todos los individuos más y mejor educación en ciencia y tecnología.

2.- Fundamentos teóricos y/o empíricos relevantes

Este trabajo, presenta su contenido, de manera de manera teórico-conceptual, que nos situamos en un marco teórico interesante para el tema educativo de referencia. Con rigor científico
Presenta experiencias experimentales de otros autores. Dando apoyo a bases teóricas.

Es una investigación, bibliografica, descriptiva. Lo que pudimos observar del documento, Presenta experiencias experimentales de otros autores.
Enfoque congnoscitivista, constructivita.


3.- Metodología: Descriptiva.

4.- Resultados y discusión:

En el resumen que presenta este informe nos referimos al aspecto de la tecnología educativa, visto, desde la necesidad de la escuela, como medio didáctico, en su conjunto engloba la definición de la tecnología educativa como tal y la preocupante situación del crecimiento de la matricula escolar.

Sin embargo, se aleja de la temática y se envuelve en teorías de aprendizaje y aspectos interesantes para el proceso educativo, tales como: los fundamentos filosóficos, los estímulos entre otros. Para luego retomar el tema tecnológico

5 Conclusiones:

De entrada, nos presenta conclusiones problematizantes, textualmente citaremos: la sociedad requiere que el sistema educacional asegure el adecuado auxilio de científicos'y técnicos. Segundo; en una sociedad cada vez "más orientada y controlada tecnológicamente, crece la necesidad de ofrecer a todos los individuos más y mejor educación en ciencia y tecnología. Y, por último, debido a la tendencia de la tecnología a no tener límites y expandirse constantemente en nuevas áreas, es inevitable que en sociedades técnicamente avanzadas, la tecnología comience a penetrar en el propio proceso educacional. Ausencia de objetivos educacionales adecuados y precisos; (b) uso de estrategias y procedimientos educacionales anticuados y deficientes; (c) reducida utilización de recursos didácticos que .posibiliten tanto la enseñanza individualizada como la enseñanza masiva; (d) existencia de personal docente numéricamente insuficiente y con formación inadecuada para atender la demanda de la educación requerida para el desarrollo; (e)
Carencia de edificios, instalaciones y materiales escolares adecuados que hagan posible una enseñanza más activa y más eficiente; (f) explosión educacional y necesidad de ofrecer más y mejor enseñanza en todos los niveles; (g) aumento de la cantidad de información que necesite ser empleada y aprendida (Dib., 1971, Pág. 49). Se tiene que avanzar en dirección a una ciencia de la educación"

En el área psicológica, se abordarán diversas teorías de estímulo-respuesta, particularmente la desarrollada por Skihner, procurando caracterizar algunos elementos básicos del proceso de aprendizaje, relevantes para los objetivos de la investigación citada. Estudios e investigaciones realizadas le permitieron relacionar la teoría de la comunicación con problemas concernientes al cambio del comportamiento.

6.- Aspectos a criticar

En los capítulos analizados, el torrencial teórico emitido es de inigualable valor para el estudio de la tecnología de la educación. Una introducción completa a la temática, respecto a las conceptualizaciones y al conocimiento de teorías del aprendizaje.

En lo referente al contexto, las condiciones de escuela presentadas, no dista mucho de la actualidad.

Reporte de Pelicula

Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD
División de Postgrado Maestría en Educación Superior
Tecnología Educativa
Prof. Rafael Arias

Reporte de Película: Yomary Santos

1.- Tema: El tema de la Película ¨ Sombras de la soledad ¨ es la falta de comunicación familiar.

2.- Breve Resumen. Es la historia de la hija de un matrimonio, donde ambos trabajaban, le ofrecían todo, meno s las atenciones debidas y el calor personal necesario para la continuidad de su crecimiento. Se refugia en una saliendo embarazada.

3.- Valores que promueve. La importancia del amor familiar, la comunicación, amistad y solidaridad.

4.- Cómo nos puede ayudar el contenido, en la labor docente y en la familia.
Nos puede ayudar: Primero reflexionando seriamente sobre la importancia de la comunicación familiar y la supervisión. También en el acercamiento docente, ya que siendo estudiante meritoria, pasó por todo por buscar refugio en una amiga, llegando a visitar lugares de alta peligrosidad y sin compañía adecuada .este funesto ejemplo, se puede fortalecer la educación a la familia desde la escuela o colegio y en el nivel superior para complementar el proceso de madurés a los y las más jóvenes y concientizar sobre la importancia de la comunicación familiar y la necesidad de dedicarle tiempo y seguimiento a los hijos e hijas.


5.-Valoración del grupo sobre el contenido.

La Universidad debe complementar la preparación de los sujetos para la vida. Debido que poco o ningún tiempo para el calor familiar y la atención debida a la hija.

La sombra de la soledad, desde nuestro punto de vista con, es una película para este tiempo, con un mensaje de alerta al estilo S.O.S. para la familia moderna.
Como dice el avance para la reflexión

Reporte de video

Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD
División de Postgrado Maestría en Educación Superior

Tecnología Educativa
Prof. Rafael Arias

Reporte de Video: Yomary Santos

1.- Tema. La Vaca Lechera, trata de la utilidad de la vaca. Y de la fabricación de su mejor producto: la leche.

2.- Breve Resumen. Se presenta la utilidad de la vaca y la tecnología y factores que intervienen para la producción de la leche y otros productos, derivados de ella.
La educación, forma de sentarse a la mesa, que diferencian la vaca.

3.- Valores que promueve. La alegría, la unidad familiar, el valor del trabajo y la colaboración.

4.- Cómo, nos puede ayudar el contenido, en la labor docente y en la familia.

Podemos utilizarlo como recurso didáctico en la docencia proceso de embase de la leche. Avance de la tecnología, el ordeño. En el estudio de la vaca como animal útil.
En la docencia musical, en el formato de banda sonora que presenta, la entonación y la armonía de las voces. Entre otros.


5.-Valoración del grupo sobre el contenido.

La vaca lechera es una canción tradicional del folclore infantil. Desde ahí favorece el video. Una idea novedosa, que puede ayudar al docente en más de un aspecto, como recurso didáctico.

Bienvenidos y bienvenidas...

Del 21 al 31 de enero han pasado muchas cosas y hemos recibido muchos conocimientos. Este comentario podriamos titularlo la importancia de la virtualidad educativa...

A continuación el reporte...

Universidad Autónoma de Santo domingo
Primada de América

Facultad de Humanidades
Unidad de postgrado

Maestría en Enseñanza Superior

Asignatura: Tecnología Educativa para el nivel Superior
Profesor: Rafael Arias.

Maestrante: Yomary A. Santos (No. 44)

Reporte de lectura:
Tema 44

1.1.-Título:

Estrategias Cognoscitivas y Afectivas del Conocimiento
Parte B


1.2.- Autor:
Clifton B. Chadwick

1.3.- Fecha
1988,

1.4.- Lugar
Colombia.

Resumen

Estrategias de Aprendizaje

Chadwick nos presenta en este trabajo dos enfoques ¨ que presentados con tiempo y mucha práctica ¨ se convierten en una gran estrategia para la resolución de problemas; pues, afirma que las conclusiones derivadas de un conjunto de premisas, pueden concordar con la experiencia de una persona, sin seguir los lineamientos de la lógica deductiva.(Experiencia previa) y el de la idea de bosquejar la solución por medio de la identificación y consideración de los aspectos esenciales del problema.

Por otro lado el texto se refiere a la importancia de la metacognición: ¨ lo que uno sabe, de lo que uno sabe¨. Tener conciencia de lo que se domina y lo que se mantiene en memoria.

(Aspectos del 2 al 6 Ficha de –control)

El documento es amplio, en cuanto a contenido temático. En principio se refiere a la representación del problema partiendo de las experiencias previas. Advirtiéndose la presencia del cognoscitivismo. Presenta otro enfoque que invita a dibujar un bosquejo de la solución del problema donde se advierte el constructivismo. Obviamente, tal y como se aclara es un dibujo mental de cómo se puede ver la situación una vez realizada.

Además se refiere el texto a los errores de regresión, que pueden ser cometidos en la representación del problema. Ejemplifica de varios modos:

Si un evento es bueno o malo, los eventos posteriores, tienden a ser mejores o peores, debido a la tendencia de regresión del promedio: Padres más altos, tienden a tener hijos más bajos, mientras que padres bajos tendrán hijos más bajos,

De acuerdo al referido enfoque. El maestro ha de tener dominio de este aspecto ya que le atañe de manera directa y lo presenta con el caso de estudiantes que han sido castigados y otros que han sido reforzados. Ya que dada la sugerencia de que la conducta del malo, o sea, del que fue castigado, será mejor y la conducta del bueno, o sea del que fue reforzado por su buen desempeño, será peor la próxima vez. Todo debido a la tendencia de regresión del promedio.

Por lo antes expuesto, el maestro, si no domina la tendencia de regresión, podría entender que el castigo es mejor que el refuerzo, lo que es incierto. (De acuerdo al contenido)

Chadwick nos presenta esta forma de representar el problema, de cualquier índole, como parte de una serie de estrategias. Lo que implica que el profesor (a) al presentar el problema, guiará con una serie de sugerencias que han de posibilitar el trabajo metódico y organizado; Tales como:

• Evitar la impulsividad
• Identificar y prestar atención a los aspectos más importantes y explicar a los alumnos(as) los conocimientos más específicos, para que estos a su vez identifiquen los más importantes.
• Aumentar el grado de metacognición en el proceso.
• Que tipos de problemas deben existir en la memoria permanente, para ser aplicados a la resolución.
• utilizar submetas organizadas para la resolución.
Entre otras de no menor importancia.

También el documento se refiere a la metacognición, entendiéndose ésta como el grado de conciencia que tiene el alumno de sus formas de pensar.

De igual modo trata de los subprocesos que incluye y de la meta memoria, que se refiere al conocimiento que se tiene de los eventos, procesos y contenidos de la memoria.

Chadwick, sobre este tema nos presenta sugerencias de gran importancia para los docentes:
• La asignelación de tiempo y recursos para el proceso.
• Monitoreo, revisión, estrategias y contenidos del proceso.
• Evaluación sobre la marcha
• Cambio en la planificación
• Comparación del resultado con objetivos y metas y de procesos con metas y objetivos.

Por lo que concluimos coincidiendo con parte del contenido estudiado que nos dice que un buen nivel de metacognición facilita el proceso de aprendizaje, tanto en el procesamiento, como en la aplicación de las estrategias de la ejecución.

Ratificamos la presencia del enfoque constructivista.

La metacognición, implica autorregulación y a su vez conocimiento y desarrollo de las inteligencias múltiples. Aspectos que se omiten de manera directa en el enfoque de Clifton B. Chadwick

Por todo lo antes expuesto entendemos este estudio como de alto interés para la docencia y los docentes, digno de estudio, reflexión aplicación y continuidad.

Como tema a profundizar y discutir: La tendencia de la regresión o concepto de regresión al promedio.